Общий

Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру

Содержание курса

Анықтамаларды талдау
Подтема
Берілген үш анықтаманы оқып, SWOT-ТАЛДАУ жасау.
Подтема
Үш анықтаманың ұқсастығы мен айырмашылықтарын анықтап жаз
Подтема
Оқушы қажеттілігін диагностикалау тапсырмасы
Подтема
Сауаттылықтың үш түріне сәйкес әрекеттерді топтастыру
Задание
Бақылау тесті
Тест
2-компонент. Практикалық бөлім
Тема
2.1 Өзіндік жұмыс. (2 сағ)
Подтема
2.2. Кейс/Тапсырма талдау/Белсенді оқу әрекеті (PIRLS мазмұнын түсіну, анализ, салыстыру, тұжырым жасау)
Подтема
3-компонент. Бақылау тесті
Подтема
Давайте проверим ваши знания
Тест
2-компонент. Практикалық бөлім
Тема
2.1 Өзіндік жұмыс. (2 сағ)
Подтема
2.2. Кейс/Тапсырма талдау/Белсенді оқу әрекеті
Подтема
2.2.2 Оқу дағдысын дамыту
Подтема
1-сынып оқушыларының оқу дағдысын қалыптастыру кезеңдері мен сәйкес оқу әрекеттерін анықтап, топтастыру 1-кезең. Алдын ала оқу кезеңі 2-кезең. Оқуды бастау кезеңі 3-кезең. Жүргізіп оқуды дамыту
Задание
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
Апробациялық зерттеу кезеңі
Задание
2.1.2. ePIRLS зертетуіндегі маңызды дағдыларды ретін анықтап, орналастыр.
Подтема
ePIRLS зертетуіндегі маңызды дағдыларды ретін анықтап, орналастыр
Задание
2.1. 3 Үш анықтама негізінде қорытынды тұжырымды толықтырып жазу
Подтема
2.2. Кейс/Тапсырма талдау/Белсенді оқу әрекеті (PIRLS мазмұнын түсіну, анализ, салыстыру, тұжырым жасау)
Тема
2.2.1 Тапсырмаларды талдау (2 сағ)
Подтема
Соңғы зерттеуде мәтіннің қай түрі бойынша оқу сауаттылығы едәуір төмендеген?
Задание
Негізгі идеяны табу мен автордың көзқарасы мен ниетін анықтаудың айырмашылықтарын анықтап, топтастыр
Задание
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
2.1.1 Өзіндік жұмыс. Ақпараттық мәтін негізінде берілген анық түрде берілген ақпаратты табу тапсырмаларын талдау
Подтема
2.1.2. Акулалар мәтіні бойынша ұсынылған тапсырмалар негізінде жауап жаз.
Подтема
Неліктен мәтін бойынша анық түрде берілген ақпаратты табуға үш тапсырма берілген?
Задание
2.1. 3 Кесте негізінде қорытынды тұжырымды толықтырып жазу
Подтема
Мәтін бойынша анық ақпаратты табуға арналған сұрақтар құрастырып жаз. Асланбек мектептен келе сала сөмкесін бұрышқа лақтырды да, аулаға атып шықты. Досы Саламат су жаңа добын алып келді. Ауладағы балалар екі командаға бөлініп, футбол ойынын бастап кетті. Ойынның қызығына түскен балалар кеш батқанын да байқамай қалды. Төмен: 1) 2)
Задание
Анық түрде берілген ақпаратты табу оқу дағдысы бойынша міндеттерді топтастыр
Задание
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
Кейс/Тапсырма талдау/Белсенді оқу әрекеті «3-2-1» тәсілі. Мәтін бойынша тікелей қорытындыларды тұжырымдауға бағытталған сұрақтар құрастырып жаз. Әлихан күнде таңертең ерте тұрып, атасына көмектесетін. Қорадан қозыларды шығарып, су береді. Оларды өріске айдайды. Сонан соң ауланы тазалап, жинайды. Бау-бақшада да атасына қолғабыс еткенді ұнатады. Оның қызанақ түбін қопсытып, арам шөбін жұлу қолынан келеді. Орташа: 1) … 2) … 3) …
Задание
Күрделілік деңгейі бойынша сұрақтар мен тапсырма үлгілері кестесін толықтыр
Подтема
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
Идея мен ақпаратты түсіндіру және біріктіру» оқу дағдысы бойынша неше тапсырма берілген? Неліктен сонша тапсырма берілген?
Задание
Идея мен ақпаратты түсіндіру және біріктіруге бағытталған тапсырмаларды талдау. Оқу дағдысына қол жеткізу үшін деректерді түрлі кестеге түсіру, біріктіруші идеясын, ортақ тұсын табу арқылы түсіндіру маңызды. І. Төмен деңгей: ақпаратты түсіндіру, бастапқы түсінікті қалыптастыру. 1.1 Сұрақ: Кейіпкердің жағдайына ықпал еткен ең басты іс-әрекеті қайсы? Тапсырма: Мәтіннің алғашқы екі абзацынан төрт тірек сөзді анықтап, негізгі идеясын түсіндіру. Сабақта ұйымдастырылатын оқу әрекеті: тірек сөздерді ан
Задание
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
2.1.1 Өзіндік жұмыс. (2 сағ) және «Тіл мен әдебиет» білім саласының оқу бағдарламалары және оқу сауаттылығы
Подтема
Абайдың жетінші қарасөзінен үзіндіні оқып, сұрақтарға жауап жаз. Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады: біреуі - ішсем, жесем, ұйқтасам деп тұрады. Бұлар - тәннің құмары, бұлар болмаса, тән жанға қонақ үй бола алмайды. Һәм өзі өспейді, қуат таппайды. Біреуі - білсем екен демеклік. Не көрсе соған талпынып, жалтыр-жұлтыр еткен болса, оған қызығып, аузына салып, дәмін татып қарап, тамағына, бетіне басып қарап, сырнай-керней болса, дауысына ұмтылып, онан ержетіңкірегенде ит үрсе де, мал ш
Задание
Абайдың жетінші қарасөзінен үзіндіні оқып, «Сократтық сұхбат» әдісі бойынша берілген сұрақтарды екі топқа топтастыр.
Задание
Бақылау тесті
Тест
Бұл тізім неліктен жасалған?
Задание
Лилипутияда мынадай қызық дәстүр бар. Министрдің бірі өліп қалса, не болмаса қызметінен кетсе орнына бәйге жариялайды екен. Бес-алты лилипут патшаның алдына шығып, ағзамның көңілін көтеруі тиіс. Екі ұзын ағашты жерге қадайды да, оларға көпір етіп ұзын арқан байлайды. Арқан дегені біздің киім тігетін жіптен жуан емес. Содан соң лилипуттар ағашқа өрмелеп, арқан үстінде ерсілі- қарсылы жүгіріп, билеп секіреді. Арқан үстінде жүгіріп ең биікке секірген адамды министрдің босаған орнына қонжитып отырғы
Задание
3-компонент. Бақылау тесті
Тест
TPR әдісінің кезеңдерін анықтап, ретімен орналастыр:
Задание
Бақылау тесті
Тест
«Арман, ұшқыш, еңбек, табандылық, аспан» сөздері неліктен әңгіменің тірек сөздері бола алады?
Задание
Негізгі ойды табуға ықпал ететін тапсырмаларды топтастыру.
Задание
Давайте проверим ваши знания
Тест
Әңгіме кімнің атынан баяндалады?
Задание
Неліктен әкесі кейіпкерімізге айлық алған сайын кітап алуға ақша беретін болды? Жауабыңды жаз.
Задание
Өмірдің жолы тақтайдай тегіс емес, қызым. Сүрінесің, құлайсың, бірақ қайта тұруға хақың бар" деген әке сөзінің мағынасын қалай түсіндірер едің? Өмірден мысал келтіріп, өз ойыңды жаз.
Задание
Давайте проверим ваши знания
Тест
Давайте проверим ваши знания
Тест
Бақылау тесті
Тест
Оқушылардың мәтінді түсінуіне қолдау көрсету тәсілдері бойынша берілген ұсыныстарды оқып шығып, түсіндірмесімен сәйкестендіріңіз.
Задание
Бақылау тесті
Тест
Готовы начать?

Войдите, чтобы записаться

Войти К каталогу
Разделов
17
Версия
v1